quinta-feira, 28 de junho de 2012

Relatório do Projeto Folclore


Minha Reflexão



Projeto e Currículo
 

            É notório que a escola é entendida como um espaço de criação de cultura, onde deve-se incorporar práticas sociais mais avançadas que venha somar para uma educação humanizadora e igualitária, mediante a sociedade em que nos encontramos.
            Todavia trabalhar com projetos significativos dentro de um currículo escolar é sempre um desafio. Portanto, concordo com o texto quando diz que o currículo não é apenas uma lista de conteúdos  prontos a serem transmitidos aos alunos e sim, que seu desenvolvimento vai além das grades curriculares  o qual irá dinamizar o processo educacional. Porém, em face as novas tecnologias o educador deverá assumir com eficácia o seu papel de mediador das aprendizagens, criando critérios e analisando cuidadosamente os materiais que coloca a disposição dos educados.
            Assim, integrando tecnologia e comunicação o educador irá expandir com efeito as situações de aprendizagem. Podendo com isso identificar as limitações dos alunos e seus avanços.

Minha Mídia


Mídia de Conclusão de Curso


quarta-feira, 27 de junho de 2012

vidio e ação


Minha reflexão


Relato dos pontos principais do texto: mídia-Educação no contexto escolar.


Sabemos, que todo professor sabe que os jovens têm mais intimidade com as novas tecnologias. A importância de saber usar essas novas ferramentas a favor da aprendizagem dos conteúdos curriculares pode e deve fazer parte das aulas de todas as disciplinas e ser usada sempre a serviço do ensino. Todo professor deve entender que precisa deixar de ser um repetidor de informação para ser aquele que, além de orientar o aluno a como estudar, agrega sua experiência à informação obtida nos equipamentos eletrônicos, tornando a aprendizagem muito mais rica, emocionante e proveitosa. Essas novidades encantam os seres humanos isso aconteceu com as primeiras novidades tecnológicas criadas anteriormente: jornal, livros, revistas, televisão, rádio e vem evoluindo até os dias atuais.

Simária Adriano Matias

                                          Mídia-educação
 
Existem vários tipos de recursos tecnológicos disponíveis em grande parte das escolas de Ensino fundamental porém mem todos professores estão capacitados para dar suporte de atendimento aos alunos conforme suas necessidades. Vale salientar que muitos educadores não dispõem de tempo para se preparar. Sendo assim fica impossível o professor ser um mediador do conhecimento nesta área. No entanto sabemos que a mídia está presente não só na área de educação bem como em outros aspectos da vida social, na cultura, no laser e nas relações pessoais.
Desta forma não há mídia que não possa ser usada na escola e que deveria ser do interesse da escola,isto é, tanto dos alunos como dos educadores.
                Luciana Ribeiro

Relatório - Projeto Biodiversidade a teia da vida

  O referido relatório visa descrever as atividades desenvolvidas no projeto biodiversidade a teia da vida com as turmas do 1º ao 5º ano do ensino fundamental da Escola Municipal Luiz Gomes de Oliveira localizada no distrito de Boqueirão- Touros/RN, o mesmo visa atender a atividade 3.4-Projeto e a Interdisciplinaridade do Curso Tecnologia no Educação.


Nosso grupo aplicou com as crianças algumas atividades sobre o meio ambiente, que pudessem servir de conscientização e de incentivo à preservação do mesmo.


Assim sendo, mostramos aos alunos um vídeo com imagens que representassem atitudes de cuidado e/ou degradação com a natureza, na seqüência na roda de conversa pedimos que os alunos falassem sobre: Qual é a importância da natureza em suas vidas? Estamos cuidando do nosso meio ambiente/natureza? O que podemos fazer para cuidar melhor das coisas da natureza? Retomando a roda de conversa lemos um texto informativo para os alunos (explicar o que é um texto que trás informações cientifica sobre o assunto).


Todo projeto foi desenvolvido por meio de passeios ecológicos, palestra, fantoches, construção de mural coisas da natureza, produção de textos orais e escritos, entre outros.


Ao final do projeto do nosso trabalho, sentimos que fizemos a nossa parte, ainda que bem pequena, na conscientização dos alunos, de que o mundo precisa de cuidados urgentes, do contrário não teremos um futuro saudável para nossas vida de futuras gerações.


Manoel Matias da Silva, Luciana Ribeiro de Oliveira e Raimunda Luciana Fernandes.

Relato de experiência


Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC
Cursista: Edileide Rodrigues da Silva

Durante a realização do projeto de leitura e escrita”Para Ler e Escrever o Mundo”, desenvolvido na Escola Municipal Maria do Carmo Ribeiro (Cajueiro - Touros) com turmas de 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, no primeiro bimestre do ano letivo em curso, compartilhamos experiências diversas com a inserção dos novos recursos midiáticos em nossa prática docente, dentre as quais citaremos a que consideramos até o momento a mais relevante.
Devido à ausência de internet na referida escola, muitas atividades de pesquisa foram encaminhadas pelos professores das diferentes áreas aos alunos para que os mesmos as realizassem em lan houses.
Através da realização dessas atividades, pudemos constatar que parte desses alunos já tinha acesso e dominavam bem esse conhecimento, visto que, além de manusear o equipamento (computador), acessar sites de pesquisa, conseguia analisar criticamente as informações disponíveis, selecionando as que melhor atendiam às necessidades das questões lançadas, poucos eram, no entanto, os que apenas faziam um apanhado dos dados sobre o tema em estudo, sem selecionar os que de fato atendiam às exigências do trabalho.
Diante de tal constatação, pudemos perceber a familiaridade destes alunos com os novos recursos tecnológicos, apesar de ainda não receberem esse atendimento no próprio ambiente escolar.
Por isso, frente às novas demandas sociais emergentes e à presença dos novos recursos tecnológicos no cotidiano dos indivíduos, vemos a necessidade por parte da escola de inserir o uso consciente desses recursos nas práticas pedagógicas docentes, desde a elaboração até a execução das atividades para que os educandos possam fazer uso dos mesmos, utilizando-os como meios de aprendizagem das diversas áreas do conhecimento, incluindo-se, sobretudo, sua inserção crítica na nova cultura digital.

Para ler e escrever o mundo


quinta-feira, 21 de junho de 2012

Mídia - Educação


Mídia – Educação no contexto escolar
De acordo com o texto, pode se destacar a importância da mídia no contexto escolar, abrangendo a família e outras instituições sociais. Nossas vidas vão mudando a medida que ampliamos conhecimentos em relação as novas tecnologias. Sabemos porém, que esta tem sido um dos meios importantes para nossos trabalhos como docentes, portanto, ainda não temos a formação adequada para usufruirmos de todos estes recursos tecnológicos ofertados em nossas escolas. Segundo o autor é importante observar a explosão do uso de mídias para comunicação interpessoal e principalmente o uso de novas mídias comunicacional para os jovens. É importante Educa analisar que precisamos o mais rápido possível de uma formação continuada na área tecnológica, para que possamos estimular os nossos discentes de forma prazerosa em seu cotidiano escolar, visto que, ainda temos profissionais que não se adaptaram a esta nova era. 

Joana Miguel da Silva

Mídia e Educação


Relato dos pontos principais o texto mídia-educação no contexto escolar.
Sabemos que as novidades encantam os seres humanos isso aconteceu com as primeiras novidades tecnológicas criadas anteriormente como jornal, livros, revistas, televisão e rádio. E vem evoluindo até as atuais como os celulares, computadores, tabletes e etc. com tanta evolução precisamos está atentos para o uso adequado daqueles que possam favorecer e facilitar o nosso aprendizado, pois sabemos que as tecnologias de informações e comunicação mudam nossas vidas na forma de pensar e agir. Sendo assim precisamos refletir e nos apropriarmos das melhores, aquelas que nos possibilitam criar métodos de ensino-aprendizagem de forma socializadora e de fácil fixação.

Relato dos pontos principais o texto mídia-educação no contexto escolar.
Sabemos que as novidades encantam os seres humanos isso aconteceu com as primeiras novidades tecnológicas criadas anteriormente como jornal, livros, revistas, televisão e rádio. E vem evoluindo até as atuais como os celulares, computadores, tabletes e etc. com tanta evolução precisamos está atentos para o uso adequado daqueles que possam favorecer e facilitar o nosso aprendizado, pois sabemos que as tecnologias de informações e comunicação mudam nossas vidas na forma de pensar e agir. Sendo assim precisamos refletir e nos apropriarmos das melhores, aquelas que nos possibilitam criar métodos de ensino-aprendizagem de forma socializadora e de fácil fixação.

Maria Denize Gomes

Minha Reflexão


Mídias e Educação

Existem varios tipos de recursos tecnologicos disponiveis em grande parte das escolas de ensino fundamental, porem nem todos professores estão capacitados para dar surporte de atendimento aos alunos,conforme suas necessidades.Vale salientar que muitos educadores não dispõe de tempo para se preparar.Sendo assim fica impossivel o professor ser um mediador do conhecimento nesta area.N o entantosabemos que a midia está presente não só na aréa de educacão bem como em outros aspectos da vida social,na cultura ,no lazer,e nas relações pessoas.Desta forma não há mídia que não possa ser usada na escola, e que deveria ser do interesse da escola,isto é tanto dos alunos,como dos professores.

Luciana Massena

Mídias e Educação


Leitura, reflexão e discussão sobre mídia – educação
O texto de Sílvio P. costa “Mídia – educação no contexto escolar”, nos faz uma reflexão sobre a funcionalidade das tecnologia que pode ajudar educandos e educadores a considerar um aspecto mais alargado de potencialidades que as tecnologias oferecem. Em contato com uma geração que já nasceu tendo intimidade com as novas tecnologias, o desafio do professor é ensinar a navegar entre inúmeras informações, selecioná-la de maneira critica e organiza-las.
Hoje a criança é influenciada por diferentes mídias e convive naturalmente com todas elas. A vida, desde cedo, é permeada pela televisão, pelo vídeo game, pelo computador, pela internet e por tantos outros recursos eletrônicos.
Nosso assombro diante das habilidades tecnológicas das crianças do novo milênio não deixa duvidas de que essa geração tem algo de diferente da nossa, que não dispunha de tanta tecnologia, diante dessa nova criança a duvida é como a escola vem dando conta do assunto.


Manoel Matias da Silva.

quarta-feira, 20 de junho de 2012

mídias e a educação


Mídia e educação


 Mesmo com todas as novas tecnologias e a necessidade de incluí-las no processo educativo, uma boa escola continua a ser o que sempre foi: acima de tudo, um espaço em que crianças e adolescentes se encontram, em um ambiente, regulado por adultos qualificados, que oferece proteção contra o mundo e em que todos são tratados com atenção e com respeito. Embora seja um fato bem estabelecido que as escolas só tenham a ganhar com o uso das mídias, tanto do ponto de vista pedagógico como do ponto de vista gerencial, ainda há uma lacuna bem pronunciada entre a compreensão da necessidade desse uso e a implementação efetiva dessas novas praticas educativas na escola.
O uso das mídias que, em um primeiro momento, se parece com um complicador a mais na árdua tarefa de gestão do ambiente escolar, acaba se mostrando uma solução simplificadora na medida em que pequenas ações vão se somando e produzindo uma escola mais dinâmica, com um ensino de melhor qualidade e uma gestão mais aberta. Dessa maneira podemos percebe que as mídias são a nova forma de expressão do mundo atual.

Mídia-educação

         Há várias maneiras de fazer os estudantes se interessarem pelos estudos, e uma delas é aprimorar o modo como a educação é apresentada. A sala de aula não mudou nos últimos cem anos, com os professores usando os mesmos métodos: giz (piloto) e quadro. A geração atual é muito mais interativa que os anteriores. Ela é conectada ao Facebook, YouTube e jogam games pela internet com usuários do mundo todo. Mesmo lado a lado, as crianças mandam mensagens umas para as outras, em vez de apenas conversarem. E não há como proibir isso, elas não vão voltar a interagir como antes. Em vez de proibir a tecnologia é muito melhor integrá-la à sala de aula, como forma de fazer as crianças e os adolescentes gostarem mais da escola.
Certa vez, eu não sabia como fazer para meus alunos irem até a biblioteca e pesquisarem certo conteúdo, porque nas estantes havia apenas cinco livros sobre o assunto. A solução foi pedir para fazer a pesquisa online. Assim as páginas estariam disponíveis para todos.
                                                 
                                                                                      Ana Lúcia

RELATÓRIO SOBRE A APLICAÇÃO DO PROJETO FOLCLORE

 A aplicação do PROJETO FOLCLORE se deu no mês de agosto, ou seja, no mês das comemorações do folclore. Como o projeto foi feito na coletividade, onde  todos os professores participaram da sua elaboração, toda a escola se mobilizou durante esses dias. Como esse tema “FOLCLORE” é muito amplo e rico de conteúdos, foi trabalhado de diferentes maneiras, ou seja, com exposição de conteúdos em sala de aula, exploração dos assuntos referentes ao tema e que estão ligados a cultura do nosso povo brasileiro de um modo geral, pesquisas na INTERNET das lendas, ditos ou provérbios populares, crendices, parlendas, anedotas, adivinhações, etc... Fizemos a apresentação de livretos com literatura de cordel, não deixando de aproveitar alguns assuntos que se encontram no livro didático. 
Quanto às atividades, estas de deram também de diversas formas, ou seja, com o uso do livro didático aproveitando os assuntos que este trazia, atividades usando o quadro branco, as atividades de campo como entrevista, pesquisa e a atuação nas atividades envolvendo, artes plásticas, cênicas, dramáticas, apresentações de danças, músicas do nosso folclore regional brasileiro no palco com o apoio e a participação da comunidade, como plateia. Foi muito importante a realização trabalhos envolvendo entrevistas com as pessoas da comunidade pertencentes a todas as faixas de idade, em especial as mais idosas, uma vez que é muito importante resgatar a memória das gerações passadas, visando dessa forma a valorização da nossa cultura popular.  A fase de maior envolvimento e empolgação por parte dos alunos e todos os funcionários da escola , se deu durante a semana dos festejos e apresentações de palco, pois os alunos participaram com entusiasmo, principalmente das apresentações de danças folclóricas nordestinas e de outra regiões brasileiras: forró, quadrilha, frevo,  xote, baião, swing, reagge, pastoril, samba, carnaval, música sertaneja, etc. O fechamento do projeto se deu com a confecção e apresentação  de um livrinho contendo fotos, registros dos trabalhos e atividades realizados durante o período; e as crianças gostaram de ver os vídeos mostrando-as em ação no palco. A avaliação foi muito positiva , uma vez que as ações envolveram a escola e a comunidade, portanto achamos que o nosso projeto surtiu um efeito positivo na aquisição do conhecimento e consequentemente  na aprendizagem dos alunos.
 
 
Alunas Cursistas:
Maria do Livramento do Nascimento
Simone Rodrigues da S. Santana

sexta-feira, 15 de junho de 2012


Relatório do Projeto Água






Um dos grandes problemas ambientais na atualidade mundial é a poluição dos locais onde podemos encontrar a água no nosso planeta (rios, lagoas, mares, geleiras, lençóis freáticos, etc.). Trabalhamos projetos como este para conscientizar a sociedade da forma como está sendo utilizado este recurso tão necessário para a sobrevivência da vida. A cada ano que passa a quantidade de água potável disponível para a população mundial vai se tornando cada vez mais escassa, visto que a forma de correta de utilização da água não vem sendo feita de maneira correta.

Os problemas ambientais não são questões a serem resolvidos por um governo, uma escola, uma empresa ou pessoa individualmente, é sim um dever de toda a sociedade, onde cada um individualmente deve fazer a sua parte de analisar as formas de como a água no meio ambiente deve ser preservada. E esta preservação deve começar em nossos lares, depois na nossa rua, na nossa escola, na nossa comunidade até alcançar uma escala de conscientização em massa.

Este projeto está sendo desenvolvido na escola e podemos perceber que é assunto bastante aceito pelos alunos devido as formas metodológicas adotadas. Durante execução das aulas expositivas, os recursos tecnológicos são meios que prendem a atenção do alunado nos assuntos, tornando a aula mais atrativa. Já aulas campais, onde temos a oportunidade expor os locais onde a água pode ser localizada dentro da nossa comunidade (estação de tratamento e distribuição, córregos e rios), o alunado ver na prática a realidade dos ambientes aquáticos e tem noção do que realmente acontece nas cidades e nos grandes centros urbanos.

Todos reconheceram a importância da água para a sobrevivência de todos os seres vivos que compõem o nosso planeta, e, que é errado o comportamento de muitas pessoas, em não se preocuparem, e, poluírem nossos rios, lagos e solos, comprometendo até os lençóis freáticos, prejudicando a pureza da água, nos trazendo variados tipos de doenças, surgindo assim preocupação com a qualidade de vida das gerações futuras.

Foram utilizados várias gravuras e frases em slides e trabalhos de pesquisa na internet, livros didáticos, visita ao rio e a estação de distribuição de água da comunidade enfim recursos ou pessoas que fornecessem as informações precisas sobre o assunto.

Contudo, a participação da turma foi muito proveitosa e as informações transmitidas por cada aluno foram significativas para tornar o diálogo sobre o tema em discussão.


Por:

Sulamita Raquel Cavalcante Dias
Francisco Eloi Alves da Silva

quinta-feira, 14 de junho de 2012


Mídia – Educação no contexto escolar
O texto destaca a importância da mídia no contexto escolar, interagindo a  família, escola e a sociedade na qual está inserida, de acordo com os conhecimentos que adquirimos em relação as tecnologias vamos aperfeiçoando cada vez mais no desenvolvimento das comunicações no nosso cotidiano e na vida educacional.

O uso das  mídias estão sendo  utilizadas em vários ambientes na sociedade seja na  instituições escolares, em empresas e em vários outros segmentos mais é importante destacar que todos tem a necessidade de estarem ligados a uma concepção de ser humano consciente de seu compromisso para com o mundo moderno na sociedade.

 Vivenciado o espaço escolar, os avanços tecnológicos são grandes mais as escolas necessitam de mudanças, os educadores precisam aperfeiçoar cada vez mais, pois os mesmos não estão acompanhando o desenvolvimento tecnológico, alguns tem menos conhecimentos do que os próprios alunos.

É preciso compreender que a união das mídias  com os conteúdos curriculares geram inúmeras oportunidades de ensino e é necessário avaliar se estas são significativas para eles, se o auxilia de forma real no seu aprendizado. A tecnologia tem um papel importante no desenvolvimento das habilidades para atuar na sociedade atual, mas é preciso buscar o verdadeiro sentido da educação, visualizar que falhas há entre a formação e a atuação profissional.

Todas as mídias podem ser utilizadas no ambiente escolar, na qual está inserido no mundo e que são utilizadas no espaço extra escolar. Sendo utilizadas através de uma abordagem de conceitos que expressam a compreensão conceitual a respeitos das mídias.  


Carlos Eduardo da Câmara frança



sexta-feira, 8 de junho de 2012



 
RELATÓRIO DO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
TEMA: EDUCAÇÃO AMBIENTAL
SUBTEMA: BRINCANDO CONHECENDO E RECICLANDO; TUDO POR UM MUNDO MELHOR.
PUBLICO ALVO: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
AUTORA: EDMÁRIA PINHEIRO




O projeto teve seu inicio de maneira expositiva e fazendo o uso de materiais multimídias a aula levou ao aluno o conhecimento de impactos ambientais causados por ações humanas tais como o desmatamento, a poluição dos rios, do ar, do solo e os diversos problemas ocasionados pelo lixo. Em seguida se procurou mostrar aos alunos práticas de degradações ao meio ambiente acionadas por eles. Durante o desenvolvimento do projeto  podemos observar que foram sendo  norteados assuntos como, o lixo poluindo rios e lagos, os diversos tipos de lixo e seus destinos, a importância da coleta seletiva e da reciclagem.
Este trabalho  obteve resultados plenamente satisfatórios. Os alunos se envolveram, participaram, argumentaram além terem aprovado por unanimidade a proposta das aulas. Quando estes obtiveram um contato visual com boa parte dos temas visto nas aulas teóricas.
Por fim mostramos ao aluno que ele é o protagonista na luta contra o fim impróprio do luxo e a ausência da coleta seletiva, quando ele exerce a ação de
Não jogar lixo em ruas, lugares públicos, rios e separando este lixo ou ainda entregando em alguma ONG, Cooperativa ou até mesmos catadores de ruas etc. Entendemos que até aqui as aulas tem colaborado para a formação de um caráter socioambiental de cada aluno envolvido.